为进一步夯实校园心理健康教育工作基础，精准研判学生心理动态，织密织牢学生心理安全防护网络，近期，我校分别于6月16日石牌校园、6月17日南海校园、6月18日大学城校园、7月8日滨海校园召开心理健康工作专项会议。
（石牌校园会议现场）
本次系列会议由党委学生工作部（党委研究生工作部）副部长王心旭主持，各学院党委副书记、辅导员、心理中心专职教师参会，全面复盘本学期心理健康教育工作，分析研判新形势下学生心理工作重点难点，部署后续常态化育人与风险排查工作。
（南海校园会议现场）
会上，心理中心专职教师对本学期全校心理健康整体工作开展情况进行总结汇报。一是反馈春季心理心理筛查工作情况，对于各校园参与测评的学生基本情况和存在问题进行反馈；二是对各校园心理危机事件进行复盘，对于存在的共性问题进行分析和梳理；三是对各学院学生进行心理画像，为学院精准开展心理健康教育工作提供支持；四是针对各校园在心理工作盲点和难点，提出下一阶段重点工作建议。
（大学城校园会议现场）
在心理育人特色工作方面，系统回顾了本学期各类心理健康活动。依托二级学院心理辅导站，圆满开展5·25心理健康月系列活动，成功举办校园心理嘉年华，营造全员关注心理健康、主动关爱自我、互助温暖的良好校园氛围。
其中，大学城校园打造心理育人特色实践阵地，开展校园果园建设活动，从土地翻整、树苗栽种到日常养护，全程组织学生深度参与，让学生在亲近自然、耕耘劳作中舒缓压力、滋养心灵，实现自然育人、实践育人的融合落地。
会议现场为5·25心理健康月教师组心理微课获奖教师颁奖，表彰优秀育人榜样，并对各活动承办单位的通力配合、精心筹备表示衷心感谢。
此外，心理中心在春季学期常态化开展连续性团体心理培训与辅导活动，依托稳定、持续、沉浸式的团体成长场域，引导学生觉察自我情绪、梳理内心困惑、习得情绪调节与人际交往技巧。在温暖包容的团体氛围中，学生不断完善自我认知、化解心理内耗、提升抗压能力与沟通协作能力，有效缓解学业压力与人际焦虑，以更平和、自信、舒展的身心状态投入日常学习生活与人际交往之中，真正实现心灵赋能、向阳成长。
结合本学期心理工作案例与日常育人实际，王心旭对学生心理健康教育工作提出。他强调，学工队伍要始终坚持“健康第一”的教育理念，按照“四位一体”的工作目标，用心用情做好学生心理健康教育工作。一是持续关注有心理帮扶经历的学生群体，密切跟进学生在遭遇学业压力、人际矛盾、家庭变动等生活事件后的情绪变化，精准捕捉学生心理需求，做到提早关注、主动介入、科学疏导。二是抓实重点关注学生的常态化帮扶培育，建立完善动态管理台账，坚持常态化谈心陪伴、动态化跟进关注，精准落实暖心帮扶举措，全方位护航学生心理健康发展。三是要求全体辅导员做细做实日常心理排查工作，摒弃片面化、表面化的工作思维，全方位、深层次体察学生真实心理状态、倾听学生成长心声，扎实推进分层分类、精准暖心的常态化心理育人工作。
（滨海校园会议现场）
心理健康教育是落实立德树人根本任务的重要基石，是守护学生成长成才的暖心工程。本次多校园专项会议，全面梳理了本学期心理育人工作成效，进一步明确了后续工作重点与防控方向。
文案 | 心协
排版 | 筱冰
图片 | 心协 网络
编辑 | 张馨淳 张书怡 张佳 林春梅
初审 | 杨越然 陈思艺
复审 | 黄海儿
终审 | 王心旭 林玛
