华南师范大学应用心理硕士在读。

本硕均为心理学相关专业，华南师范大学心理健康教育与咨询中心实习咨询师、华南理工大学心理健康教育与咨询中心实习咨询师，曾任华附校外心理导师、广东第二师范学院心理访谈员等。

系统学习心理咨询理论知识，已修读心理咨询理论与实务、心理咨询个案分析与督导、团体咨询等课程，并接受心理危机干预、心理咨询伦理规范等培训。现定期接受督导。

以人为中心、认知行为疗法

个人成长探索、人际关系、情绪情感等。

允许，包容，生长。倾听心声，拥抱并支持你自己。

华南师范大学应用心理研究生，黄埔区社会心理服务工作联盟心理智库专家，广东省健康科普促进会精神心理健康专委会委员，广东省心理学会会员，知名心理医院签约咨询师，心理咨询机构资深咨询师。 

本硕均为心理学专业。现任华南师范大学石牌校园心理健康教育与咨询中心 实习咨询师，从事心理咨询7年，服务人数500+,咨询小时数3000+。

曾任企业HR 8年，企业策划6年，企业管理5年，自主创业13年。

曾接受心理咨询师研修体系2年长程培训；结构式家庭治疗2年长程培训，并取得家庭治疗师证；曹文改心理咨询师精神分析实操班2年培训；白云心理医院脱产进修。

主要取向为精神动力学，结构式家庭治疗，认知行为疗法、沙盘，催眠。

家庭关系问题、人际关系、亲子教育、职场创业、青少年心理健康、心理疗愈成长。

“用温暖、接纳，深度理解、共情，陪伴来访者走过泥泞，找到更好的自己。”

华南师范大学应用心理学硕士

本硕均为应用心理学专业，系统学习心理咨询相关理论。现任华师心理健康教育与咨询中心见习咨询师，曾任福建省福州市心理援助热线接线员、福建医科大学心理咨询中心朋辈咨询师，曾于福建省多所医院见习实习，如厦门市仙岳医院、福州市第二总医院神经精神病防治院。接受认知行为疗法、团体心理治疗、心理援助与危机干预等系统培训，定期接受督导和进行个人体验。

以人本主义和认知行为疗法为主

成长探索、情绪情感、人际关系等

感恩遇见，感谢并肩

华南师范大学应用心理硕士

本硕均为心理学专业，系统地学习心理咨询相关理论和技术。现任华南师范大学心理健康教育与咨询中心实习咨询员，曾任广东省12355青少年综合服务平台线上心理咨询师、华南理工大学馨语工作室兼职心理咨询师，华南师范大学心晴热线接线员，本科期间曾在中部战区服役2年，担任心理咨询健康中心助理一职。曾接受心理咨询核心会谈技术等培训，定期接受督导。

以人本主义、短程焦点解决和认知行为疗法为主

人际关系、亲密关系、情绪情感、成长探索、学业发展等

你心里其实有光，只是这会儿雾有点大。别怕，我陪你慢慢找！

华南师范大学应用心理学硕士在读；拥有高中心理健康教育教师资格证。

本硕均为华师心理学专业，系统地学习心理咨询相关理论，现任华师心理健康教育与咨询中心实习咨询员、广药职暨大华农等高校兼职咨询师、广州至成公司实习热线咨询师。曾任华师心理健康教育与咨询中心电话咨询员、广东省12355青少年综合服务平台心理咨询师、华附校外心理导师、南方医科大学附属何贤纪念医院临床心理科实习生等，定期接受督导和培训。

心理动力学、人本主义

亲密关系、情绪困扰、人际关系、个人成长

感谢你的信任，我会陪着你找到属于你自己的答案。

华南师范大学应用心理硕士

本硕均为心理学专业，系统学习心理咨询相关理论。现任华南师范大学心理健康教育与咨询中心实习咨询员。曾担任广州奥林匹克中学实习心理教师。2022-2023年有过两段中学心理健康教师的实习经历。接受过心理咨询技能、团体心理辅导、箱庭治疗等培训，定期接受督导和个人体验。

以存在-人本主义为基础的整合分析

专注于情绪情感、人际关系、亲密关系、学业压力、自我探索与成长等方面的心理咨询

成长的道路上，慢一点也没关系❤

华南师范大学应用心理硕士

本硕均就读心理学专业，系统学习心理咨询理论课程，接受认知行为疗法、叙事疗法、焦点解决短程治疗等培训，定期接受团体督导。曾任四月天性心理援助电话接线员、心晴热线接线员，多次参加心理咨询志愿活动，先后于北京宏志中学、广州市第八十六中学任实习心理教师。

人本主义、短程焦点解决、叙事疗法

人际关系、个人成长、学业发展

存在不必度量意义，自己是一切的答案

华南师范大学应用心理硕士

本科毕业于南京中医药大学应用心理专业，广东12355青少年公益热线心理助理。现任，华南师范大学心理咨询中心实习咨询员，曾担任郴州市某职业技术学院心理教师。广州市某三甲医院心理科两个月实习经历。咨询时长70+。

人本、正念、荣格分析心理学、意象对话、心理动力学

自我探索、焦虑抑郁情绪、拖延、人际关系

生而自由，以不变应万变

华南师范大学应用心理硕士在读，导师为苏斌原副教授，研究方向为青少年心理健康

本硕均为心理学心理咨询方向，系统学习心理咨询相关理论。曾在社会咨询中心、精神卫生中心实习，期间多次带领青少年团辅，并接受沙盘、危机干预等技能培训。持续接受朋辈、团体督导。

心理动力学、人本主义、沙盘疗法

人际关系、情感关系、自我探索

成长是看见并允许自己